有人说,爱自己孩子的人是人,爱别人孩子的人是神。她从未追求过这种境界,也从未想过自己的工作有多伟大。然而,她就是这样做了:用爱来教会孩子做人,完善人格发展;用爱来教会孩子学习,推动社会进步。善于做人师、精于做经师。她做得很自然,做得很出色。她就是1999年上海市园丁奖和2001年上海市教育 先进工作者称号的获得者--洵阳中学的刘玉洁老师。
  八月中秋月儿圆,咬着半口圆圆的月饼,她想到了一个家不圆的人--小张,那是在校党支部开展的"党员一帮一助学"活动中,她帮困的对象。少年丧父,母亲病退返沪,大树倒了,家庭经济更加困难,母亲不得不支撑着病弱的身体四处打工。小张在班里成绩平平,很沉默、也很自卑。小张的不幸引来了刘老师的关注:开学初为她买来学习用品,秋游时为她代付费用,平时嘘寒问暖、送衣送裤,抽空还为她辅导学习。今天,在这月圆之夜,刘老师那纤细敏感的心又再次想到了她,她想让小张尝尝没吃过的高级月饼,她想圆一圆小张心底里的亲情梦,她更想到了小张的沉默、自卑。于是她和丈夫二人走出了自家的温馨,一路摸黑找到了小张的家。昏暗的灯光下是小张孤独的做作业的身影"妈妈打工还没回来"小张极力地挽留着他们。那晚,小张的话很多很多,一直说到母亲回家,母女俩对着两盒月饼落泪?quot;刘老师,从来没人象你这么关心我们"。从此,小张变了,变得活泼了、变得开朗了,因为她知道有很多人在关爱着她;她牢记刘老师那晚的话:"人穷志不短,生活的困难压不倒我们的意志"。"那盏灯太暗了"而刘老师回忆起当时的情景强调的是这个印象,那盏灯太暗了,刘老师啊,您正用师爱点亮了孩子心灵的灯。几天后,小张的妈妈站在教室门口探头探脑,刘老师说:"我正在上课,有事你先找班主任吧""不,我等你"这一等,小张妈妈足足站了45分钟,为的却只是三个字:"谢谢你"。刘老师感到不可思议。刘老师啊,您怎能不懂呢?这是家长专程送的回礼,送上的是对您的敬重和信任,字字千斤!如果说这是家长送上的无形的心灵回应,那学生送上的则是看得见的成功的感激了:小张中考的分数达到了重点分数线。以情动人、以德育人,而刘老师关爱的学生,又何止是一个小张!。
  每个人,都曾经付出过爱,而怎样正确地爱?怎样用爱推动整个社会进步?这些,是这位新时代的优秀的党员老师常思考的问题。对于爱,她想得深邃、想得宽广。这一点,她儿子领悟得最深。她儿子是一所名牌大学重点系的研究生、青年党员。谈起自己的成长,他滔滔不绝:爸爸工作在郊县,妈妈总是回家很晚,念小学时,学校很远,我很小的时候就自己乘车回家,回到家自己做作业,肚子饿了先吃饼干,有时被好心的邻居阿婆拉到家里吃饭。虽然妈妈是老师,但她很少辅导我功课,她一回家就要烧饭、洗衣服;冬天的寒夜,我半夜醒来,不是看见她在灯下备课,就是听见门外公共水龙头流出的哗哗的洗衣声。那时,妈妈的手又红又肿象馒头。妈妈总是很忙,教初三四个班,是初三年级组长又是政史地教研组长,还是学校党支部委员。可是我知道,不管怎样忙,她心里最记挂的还是我。考初中,我差2分没进重点,妈妈教导我要有坚强的勇气去面对困难克服困难。后来,我凭自己的实力考进了市重点,那年高考也考得不错,可恨的是填错了志愿,最后又不愿调剂,弄到后来一所大学也没进,我痛苦到了极点,一个人躲在房间里升妈妈的气,不和她说一句话。那些天,她很沉默。可当我冷静下来看到她那浮肿的眼睛、听到她那永远好不了的嘶哑嗓音时,我又心软了,她对我说?quot;儿子,我们都不要悔恨了,我们要学会面对现实,挫折也是一笔财富。"现在我考研成功,回头想想,妈妈其实给了我很多:独立、坚强、执着、博爱。要是每个教师都象她那样,那该多好啊!"道是无情却有情",儿子终于读懂了母亲的师爱。儿子成熟了,这一切来自于母亲的榜样和力量。
  刘老师常说"教政治,从本质上说是教会学生做人",如果你以为她只是个高明的人师,那你就大错特错了,她的出色尤其反映在她出类拔萃的教学实绩,她同时是一位非常优秀的经师。
  从教28年,其中连续17年任教初三,历次中考成绩均达超区平均分,有一年她超工作量50%,她任教的六个班中有一个班的合格率和优良率竞达100%。在学校里,她的高级教师职称被评得最早。至今她仍是区政治教学中心组成员。这些成绩的取得,对一所普通学校的老师来说是很难得的。许多兄弟学校、重点学校的学生都慕名而来,她总是来者不拒,分文不收;曾有重点中学要挖她走,但她还是留了下来。她常告诫青年教师不要妄自菲薄,要多钻研、钻研深,一般学校更能体现教学水平、自身价值。都知道在一般中学副课难教,学生不肯背书,初三加课时、补课不会优先考虑政治。可刘老师硬是在课时比其他学校少、学生初三精力有限的情况下,创出了自己的教学品牌。她的秘诀是:教学重思维、重体验、重主体。
  有一回,区教研员来学校调研,意外地发现了刘老师首创的教学秘密武器:课前两分钟时政摘记,每节课前学生按学号上台讲讲议议时政,就这样,找资料的人锻炼了收集信息的能力,听资料的人培养了分析、议论能力,还记住了知识。考试的时政填空题,轻而易举拿下。教研员看了啧啧称赞。
  随着教育形势的发展,政治考试变为了全开卷,这对普通公办学校的教师来说是要求提高、难度增加。对常人来说较枯燥的政治教学如何进行改革?刘老师经过不断的思考、实践,大胆地改变以往的封闭式教学为开放式,在校级示范课上,学生们拿出自己课前收集来的资料,对一些社会热点问题进行激烈的争论,在闹得不可开交的过程中,学生不知不觉地从书上找依据,学知识。传统的演绎思维训练被巧妙地转化成归纳思维。学生对感兴趣的、体验过的知识记得更牢了,学生的分析能力和表达能力逐步培养起来了。他们也从政治学习中体会到了生活,如何正确地对待人生,提高了学生的人生观、价值观。从调动学生的积极性内化为自身的道德信念,和拿高分比起来,她更在乎的是学生的能力、终身的发展。教政治,最终的目的就是教会学生做人。改变,看似不经意,但这对一个将近退休的老师来说,是学习了多少先进教学理论、经过了多少次教学反思总结才发生的教学理念的转变啊。刘老师先进的教学理念和实践经验常常在《上海教育》等杂志上发表,她也毫无保留地将这些宝贵的财富传授给青年教师。临近退休的她,仍对素质教育和研究性学习的发展充满了兴趣。
  爱别人的孩子是神,她不是神,但奉献了自己;她很平常,只是普通中学的一名教师,却在平凡的岗位上体现着崇高。
  让我们从心底里赞一句:师爱崇高!