“伙伴教师”团队项目

      一、开展“伙伴教师”团队项目背景

      在学校面临新一轮发展过程中,一支师德高尚、业务精湛、结构优化、配置均衡、可持续发展的高素质教师队伍,是提升每一个学生的学习生活品质,办好人民满意的教育的基本保证。面对新形势下的和谐师生关系,如何增强教师的育人意识,关心每一位学生的健康成长,拓宽教师育人形式和途径,增强教育教学有效性,成为学校发展及工会凝聚力工程中必须进一步探索的问题。同时,面对性格迥异,心理多样,家庭背景各异,发展兴趣各异,学习能力各异的学生个体,提高教育教学的针对性,也成为学校关注的一个重点,基于以上思考,学校工会联合各部门推出了 “伙伴教师”团队项目,以期通过尝试和探索,获得一定的经验和成效,为实现普陀教育提出的“提升每一位学生的学习生活品质”目标,特别是为提升教职工师德素养,做出应有贡献。

      二、宣传动员“伙伴教师”团队宗旨

      为实现普陀教育提出的“提升每一位学生的学习生活品质”目标,为校园中的优秀生、特长生、学困生、心理障碍生、家庭经济困难生、行为偏差生等特殊学生提供成长空间,由教师和该生结成一对一师生伙伴,该名教师为“伙伴教师”。

      三、志愿确立“伙伴教师”团队成员

      “伙伴教师”由全体教职工志愿报名加入,由学校工会牵头,年级党支部、学生发展部、课程教学部、校团委、教工团等联合对“伙伴教师”团队项目进行管理指导。结成各类“伙伴师生”关系。根据“伙伴教师”特长与相应学生结对,成为该生在校期间,在教育教学、思想品德、家校互动、人生观价值观的形成等方面成长的人生导师和知心伙伴。

      四、开展各项“伙伴师生”活动

      通过一对一辅导、参观访问、团队拓展训练、党课、团课、主题活动等多种形式,开展教学指导、心理疏导、行为分析、志愿帮扶、特长提升、家校沟通等工作,促成进步。目前,以高三教师团队为基础,已经坚持每天开展包括教学指导、生活关心、成长关注等方面的“伙伴教师”活动。

      五、形成“伙伴教师”日常研讨制度

      “伙伴教师”有工会组织定期交流心得,召开研讨会,碰头会,针对各自伙伴学生产生的不同情况,集思广益,提高“伙伴教师”的工作成效。

      六、综合评价“伙伴教师”结对成果

      学校工会以学期或学年为周期,对“伙伴教师”成效进行跟踪评价。以学生学业、综合素养、获得荣誉、社会家庭反馈、未来发展等项目评价“伙伴”教师成效。是对学校已有《宜川中学十佳教师》评选项目的延伸和拓展。“伙伴教师”中的优秀教师将是十佳教师的重要候选人。

      七、开展“伙伴教师”团队项目意义

    “ 伙伴教师”不是单纯对所谓后进生进行学习辅导。是一个针对学生个体发展的全方位的人生导师角色。“伙伴教师”的成效不单以学生学习成绩进步为考量,而是以学生综合素养的全面提升为宗旨,以学生的长远发展为目标。“伙伴教师”本人通过该项活动使结对学生通过该活动获得全面提高和个性成长,增强其适应社会生活必须的合作、理解、沟通以及志愿精神。更为重要的是,伙伴教师本人将获得自身专业成长和人生价值的崭新肯定。学校工会也将以此作为推进学校师德建设的可持续发展项目,为推进和谐校园建设提供新的着力点。